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    國內普高生備考SAT的有哪些致命弱點?

    來源:新航道 原創作者:sjzxhd 瀏覽:0 發布日期:2018-04-04 09:24

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    在語言基礎上,雖然我們不如美高生,但是我們國內普高生在備考SAT上也是自己的優勢,當然,也有難以克服的弱點。本文將從國內普高生備考SAT的角度,為大家分享備考指導,希望可以幫到大家。

     

    SAT語法

    綜合對比新版SAT的語法部分和老SAT的語法,你會發現,僅僅從題目數量來講,新SAT語法題都少了很多。單一考察語法的improving sentence及identifying sentence error的取消,會有一部門內容嵌入到文章里,需要學生在具備一定的閱讀能力之后,才能更好地做題。

     

    從題型的角度出發,改革后的SAT語法主要分兩大題型:全文及段落觀點表達與結構、以及單句的語法。前者又可分為:段落邏輯、文章主題、舉證、圖表解讀和句與句之間邏輯,后者包括:句子結構、修飾成分、用詞的準確性與簡潔性等諸多語法基礎知識點等。

     

    一、概括起來,國內普高生在備考語法上面,普遍會遇到的問題

     

    1、普高學生的知識點盲區:標點符號考點覆蓋廣而深,題量比例高

    舊SAT語法主要考查標點符號的基本使用規則,要求學生從標點符號的角度確認句子結構的正確與否,鮮少考查到學生標點符號在段落之中的句間邏輯功能,且考察的標點比較單一。從新SAT的所有真題來看,標點符號的考察范圍擴大,深度增加,除了使用標點符號確認句子結構之外,更側重標點在段落之中的作用,例如,舉例功能,逗號的分割、斷句作用,分號的并列功能等。

     

    2、普高生邏輯弱,新SAT語法注重段落和全文的邏輯的考察

    新SAT語言寫作部分的44道題中,有相當一部分與文章結構、段落邏輯相關,比如說段落開頭結尾、句與句之間的關系,段與段之間的起承轉合等,充分體現了新SAT對文章思路和邏輯的重視。學生需要掌握各種連接詞(包括連詞和副詞)、標點符號的用法,還有不同段落邏輯的構成方式。

     

    為了綜合檢驗學生的編輯修改能力,考試時所采用的文章的體裁、主題與復雜程度都有所不同。某些文章還配有統計圖表,需要學生具有一定的圖表解說能力。特別需要指出的是,語言與寫作部分的個別文章的難度已經高于舊SAT的improving paragraph的難度,從這個角度看,語言與寫作部分在一定程度上也是在考察學生的基礎閱讀能力,特別是在35分鐘內要閱讀4篇文章及完成44道試題,時間上比舊SAT語法更加緊迫。

     

    4篇文章的題材包括記敘文、說明文和議論文,文章的主題包羅萬象,包括職業、人文社科、歷史、科技等等。在4篇文章中,有的文章相對淺顯易懂,但也有個別文章表達含蓄,內容相對復雜,更有充斥長難句的文章。同時,有的文章配有圖表,與原文內容互相補充,學生需要解讀圖表來糾正文章錯誤。

     

    二、國內普高生應對語法的優勢

     

    當然,在語法這塊,普高生仍然是有一定優勢的:語法的基本考察知識點不變。

     

    語法考試的很大特征在于,常見的語法現象是一個相對固定的集合。無論是標點符號的用法,還是時態,平行,比較或者主謂一致考點都極為明確。當你做過一定的持續訓練后,會很快的意識到考點是什么。即便當時有點蒙,沒看懂,但是結合選項很快就能判斷出來。諸如:主謂一致、時態、代詞、平行結構、比較級、固定搭配等。同時,新舊SAT語法都是要求考生熟悉一些表達的書面表達方式,避免口語化的表達。

     

    對于有限集合,中國學生的傳統優勢就體現了出來。經過反復不斷練習,針對性的訓練,這個部分的準確率和速度會有大幅提升,從而確保合理的分數鎖定。

     

    三、基于普高生在語法部分的優劣勢,應該如何備考新SAT語法?

    新SAT的語言寫作部分,目的是考察學生編輯和修改不同類型的文章的能力,也要使其能夠按照寫作目的和讀者受眾的不同,更加準確的表辭達意。

    因此,中國考生想拿到高分需要補充三部分知識點:

    1、核心語法考點的學習和了解

    2、補充標點符號的使用方法,加深理解,學會運用。

    3、增加閱讀以及邏輯思維的能力,了解語法部分不同的閱讀題材的快速閱讀方法。

     

    SAT閱讀

    新SAT考試閱讀是鐵板一塊不再分開,直接放在考試的開頭,學生在65分鐘內完成5篇文章共52道題,包括4篇長閱讀和1篇長對比閱讀。

     

    一、普高生面對SAT閱讀的硬傷

     

    無論老的SAT還是新SAT,閱讀部分很大的難點在于時間有限。新版SAT閱讀部分,5篇文章,52道題目,65分鐘??偣矊⒔?000字的英文文章,題目和選項平均每到也有幾十字。那么算下來整體閱讀量非常大。

     

    在新SAT中,文章內容接近美國高中的課本知識,并且限定在這有限的幾大類中,剔除掉了難度較大的文學、哲學等高中生不太容易弄懂的科目,等于已經掐頭了。

     

    從文章內容的分布來看,文學、歷史、政治與自然科學都同時強的人,才有可能拿到高分。對于細節和整體都把握的人,才能拿到超高分??傊?,新SAT閱讀以考察長篇文章為主,文章主題面向現實,題型變化不大,總體難度與現行SAT相比有所降低。但國內普高生依然有新舊兩大硬傷:舊傷依然是英文閱讀功底,新傷是在知識結構上的缺陷。

     

    二、閱讀時間有限,要求我們在應對不同的文章時有不同的提分策略

     

    1、比如,文學小說類:

    文學閱讀的要求更重視抓細節和證據(evidence-based reading)的能力,因此掌握文學閱讀的特點就十分必要。在備考小說的時候,考生們應當更加注重文章中的細節描寫,細節描寫能夠反映人的內心世界,進而了解小說人物的真實情感或者是情感變化,從而幫助我們理解主題。

     

    另外,要知道它的背景是什么,它的基調是什么樣的,這樣對一些詞匯或是句子就有更好的理解,從而答案就浮現出來了,大家也就不會再對做小說類文章感到頭疼。

     

    對于這類的閱讀想要拿高分,考生們就需要對文章主題、情節發展、文章的背景等有一個較好的理解,而這些又離不開考生們平時的閱讀積累。提高閱讀量需要考生不斷的積累,在平時有時間多閱讀自己的感興趣的小說,培養對閱讀的興趣。

     

    2、自然科學類:

    自然科學類的人文章涉及范圍包括化學、物理、生物學、地球科學以及天文學等。我們在備考這類文章時,需要明確的是,這類文章雖然文章閱讀量比較大,但是文章的結構會比較簡單清晰,容易抓住文章的中心思想。

     

    而備考重心在攻克詞匯難關。如果不喜歡或不熟悉專業術語和背景,自然科學類的文章讀起來就有難度,而且比較好積累一定背景知識??忌梢栽谄綍r注意閱讀自然科學類的文章,積累專業術語和一些科技詞匯。

     

    我們一定要針對性地對每一種閱讀文章的題材進行學習,了解不同的應對的解決辦法,掌握到每種文體的精髓,才可以實現舉一反三的效果,在備考刷分時可以事半功倍。

     

    SAT寫作

    國內普高生的英文閱讀能力薄弱,但是在SAT考試的閱讀部分,得分并不是很尷尬,究其原因,還是我們的做題技巧起到了部分作用。美國學生大概不會看不懂SAT的閱讀文章,但他們做題能力和中國學生不能比。做題技巧在閱讀中很重要。

     

    但是,就新SAT作文而言,技巧所能給我們帶來的幫助不是很大。比如新SAT作文,下筆之前的靠前步就是要閱讀原文,深度閱讀,吃透原文,徹底了解原文的寫作思路;不僅如此,更要注重了解作者是“怎么說”,同時還要關注作者“為何這么說”,以及“這么說的效果”;在你都了解之后,還要用有邏輯的語言表達出來,這才是一篇比較好的SAT寫作底稿。

     

    一、普高生在應對寫作部分時,往往在以下地方卡殼:

     

    1、寫作形式的徹底變革使中國學生有巨大陌生感

     

    十幾年來,中國學生在課堂寫的文章,以命題作文居多,要么小學時候經常寫的描述一件事情一個經歷,要么就是中學時候寫的對一個問題的看法,就是高考作文,基本上也是脫離不了命題作文的套路,即使有個閱讀放在那,但最終還是要考生寫讀后感之類的,考生結尾還是要給出個個人態度的。

     

    新SAT作文,考生是無需給出個人態度的,而是要了解原文作者的態度,然后分析原文作者是如何建立自己的論證。很多考生在考試時候,還是會不知不覺中把自己對原文討論的問題的個人態度帶到寫作中的,這是習慣使然。寫了這么多年都是有態度的文章,突然不發表點自己的看法,很多考生估計會有點憋不住。

     

    2、缺乏對分析手法及英文修辭的了解使寫作無從下手

     

    新SAT作文的3大評分標準里,分析能力是其中一條。分析能力是如何體現的呢?簡而言之,就是看考生是否把原文分析透徹,在充分讀透原文的基礎上,分析原文作者的寫作意圖、使用什么樣的寫作方式、什么樣的修辭手段等等,來使得自己的說服力更強。

     

    從官方樣題的范文看,得分高的范文在分析原文作者的寫作手法等方面確實略勝一籌。比如,分析到原文作者使用appeal to emotion來打動讀者,喚起讀者共鳴等等。

     

    但大部分中國學生來,對很多英文修辭手段及寫作方式是非常陌生的。一個修辭手段你不了解,那么原文作者使用了你又怎么能發現,又遑論去評價作者為什么要使用這個修辭手段,使用這個修辭手段如何加強論證的。

     

    即使是知道點英文修辭的皮毛,但是在閱讀文章中,往往又不能很敏銳地發現文章中使用的修辭手段,或者說即使發現了這些修辭手段,但在分析作者使用這些手段建立自己論點方面可能又會不痛不癢,分析不到位不透徹,講不到點子上。

     

    其實不止是中國學生,在之前CB全球考生的SAT成績統計數據里,作文部分,大家的平均分是Reading是5分,Analysis是4分,Writing是5分??梢?,全球范圍來看,邏輯分析能力都是薄弱項。

     

    所以,大家在復習時一定要尤其注重提高Analysis邏輯分析的能力。

     

    3、無話可說和表達有限

     

    無話可寫是很多學生的通病,雖然官方并沒有說考生必須要寫多少字,但是從高分作文看,字數都是不少的。寫的文章太短會暴露了考生的語言匱乏思想平淡。

     

    另外一個難度就是,學生的英文表達能力有限。雖然有些學生是文思如泉涌,但是由于大腦中儲存的英文表達方式寥寥無幾,往往是滿肚子話卻不能用地道的英文倒出來。

     

    新SAT寫作對中國學生提出了3個方面的巨大挑戰,這是無法回避的問題。要想在SAT寫作這一塊過關,大家還是要從提升基本的英文閱讀能力入手,從提升自身的英文遣詞造句能力入手,當你有了過硬的基本功之后,所有的挑戰都可以迎刃而解了。英語用情用心用力做教育,就上新航道!更多SAT資訊,就在新航道SAT頻道~

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