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    我們的母語究竟如何影響英語學習?

    作者: 2020-12-30 17:30 來源:石家莊編輯
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    外語學習中有一個“母語遷移”的概念,它是指學習者在學習外語時,母語的語言規則和表達習慣會應用于第二語言的現象。根據遷移的效果,母語遷移可分為正遷移和負遷移。一般來說,母語越接近外語,就越有可能產生正遷移。例如,歐洲國家的人通常擅長英語,因為他們的母語在發音、詞匯和句法上都非常接近英語。此時,他們的母語在遷移中起著積極的作用。然而,對于中國、日本、韓國等亞洲國家來說,由于母語和英語的巨大差異,母語在這一時期起著更為消極的作用。

    具體到國內的情況,我們的母語會對英語學習產生下面一些影響:

    1.語音語調

    英語是一種主要依靠語調來區別字義的“語調語言”,而漢語則屬于用聲調區別字義的“聲調語言”,這兩種語言在音素的數量以及組合方式上具有很大的差別。比如,漢語中的字基本以元音結尾,而英語中既有以元音結尾的開音節詞,也有以輔音結尾的閉音節詞,這會導致一些初學者在英語輔音后加一個元音,例如將work讀成worker,將hard讀成harder.

    同時,英語中存在一些漢語中沒有的音素,例如/θ/以及/e/,一些人在發音時會傾向于尋找母語中類似的音素來代替,這導致他們將thank, this讀成了/s??k/以及/d?s/。此外,英語中的失去爆破、輔音濁化、連讀和重音等也與漢語的發音規則有很大不同,容易導致語音的負遷移現象。

    2.詞匯應用

    一般來說,每一門語言都有他們獨特的搭配方式和表達習慣,初學者會不自覺將漢語中的詞匯搭配習慣照搬到英語中去,這樣很容易導致所謂的“中式英語”現象。

    舉個例子,“他與露西在1995年結婚”,受到漢語搭配習慣的影響很多人會寫成:

    u=1095749002,1880753577&fm=26&gp=0.jpg

    He married with Lucy in 1995.

    但正確的說法應該是:

    He married Lucy in 1995.

    “孩子們應該接觸更多古典音樂”,一些人可能會寫成:

    Children should get in touch with more classical music.

    這種寫法看起來似乎沒問題,但英美人士讀起來可能會覺得莫名其妙,因為get in touch with用錯了,get in touch with的意思是“通過電話或信件與某人取得聯系”(communicate with someone by letter or telephone),不能用來指“與某事物接觸”。正確的用法應該是:

    Children should be exposed to more classical music.

    漢語中有“雖然……但是……”,“因為……所以……”這些連詞,但如果將它們照搬到英語中就會出錯。我們不能說:Although I cant help admiring the mans courage, but I do not approve of his methods. 而應該說:Although I cant help admiring the mans courage, I do not approve of his methods.

    此外,漢語和英語中很多詞之間的內涵意義和感情色彩也有所不同,不能隨意替換。一個很典型的例子是“宣傳”,不少人會將“宣傳”直接翻譯成propaganda,但propaganda在英語中是貶義詞,一般用來指政治團體為影響公眾而散布夸大或虛假信息,與中文“宣傳”的含義相差很大。實際應用時可以根據語境將“宣傳”翻譯為promotion/publicity.

    3.句法

    漢語為無標記語言,沒有嚴格意義上的形態變化,而英語相對于漢語來說,其語序、形態的變化要比漢語復雜很多,初學者很容易在主謂一致、人稱代詞、時態和冠詞等方面出現問題。

    舉個例子,漢語中對于名詞可數與不可數的定義與英語中的有所不同,比如“設備”在漢語語境下是可數名詞,但在英語中equipment卻是不可數名詞,不能說many equipments / an equipment

    同時,由于名詞的數也與冠詞的用法緊密相關,很多人的冠詞使用經常出問題。比如,“在市中心很難停車”,有些人可能會翻譯成:

    Parking is difficult in city center.

    這里少了個冠詞the,因為center是可數名詞,前面需要加限定詞修飾。正確的寫法應該是:

    Parking is difficult in the city center.

    又比如,“歷史表明對待暴力抗議的通?;貞褪擎倝骸?,如果寫成:The history shows that the usual response to violent protest is repression. 也屬于冠詞使用錯誤,因為history在這里是不可數名詞,且在該語境中是泛指“歷史”,所以它前面不能加the,正確的寫法是:

    History shows that the usual response to violent protest is repression.

    4.語用

    母語的負遷移不僅會影響語音、詞匯和句法,它同樣會在語用層面產生影響。每一種語言實際上都代表著一種獨特的文化,如果學習者對外語背后的文化沒有足夠的了解,僅僅根據母語的文化習慣進行交際,就很容易表達不當。

    比如,中國人之間見面經常會問“吃飯了嗎?”“上哪兒去???”我們都清楚這些問題并不是真正的提問,僅僅是一種打招呼的方式而已。但如果我們碰到一個外國人也對他們說 Have you had dinner? / Where are you going? 就會顯得非常奇怪。

    如何克服母語負遷移帶來的影響?

    從上面的分析可以看出,母語負遷移對英語學習帶來的影響是深遠和全方位的,它包括語音、詞匯、句法以及語用交際等等??朔刚Z負遷移的第一步是正視這種母語干擾的存在,承認它所帶來的影響,這樣我們才能清楚地知道自己出錯的原因,并有意識地加以改進。另外更重要的一點是多進行可理解性的輸入訓練,以此來增加對英漢兩種語言差異的理解。

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